学困生：我不是笨小孩 | 新刊推荐
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《教育家》2022年6月第4期和大家见面了。
由于个体的特性和差异，在课堂和学业表现中，难免有学生呈现出“掉队”状态。他们笨吗？用一个简单的“笨”字来评价，显然对学生的成长造成了更大的阻碍。学困生转化是一项长期而艰苦的工作，离不开学校、家庭以及社会的共同参与。本期“特别策划”，我们针对学困生转化及教学改进，邀请脑科学专家、心理学家、一线教师共同来解答其中的困惑，在这些科学的声音和具体的案例中，一起拨云见日，去了解学困问题的真相，为孩子的成长找到更加合理、开放的路径。
劳动教育是培养学生综合素养的重要一步。伴随着“双减”政策出台，劳动教育作为学校教育减负提质的重要内容再次引发关注。本期“封面”，邀请一线教育工作者、教育专家对“双减”之下的劳动教育进行深入探讨。
如何构建自己满意的人生？如何在热爱的领域取得成功？本期“出镜”，专访南京大学社会学院心理学系助理研究员申宇辰，讲述她的故事，为你带来一些思考。
本期“寻找乡村大先生”为你带来辽宁省朝阳县特殊教育学校教师毕利红和辽宁省凌源市三十家子中心小学校长岳延君的教育故事。
成为顶尖创新者，一定要先进入顶尖大学吗？本期“院士谈”，邀请中国科学院院士、清华大学钱学森班创办首席教授、深圳零一学院创始人郑泉水为你分析和解答。
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学困生：我不是笨小孩
特别策划
由于个体的特性和差异，在课堂和学业表现中，难免有学生呈现出“掉队”状态。他们笨吗？用一个简单的“笨”字来评价，显然对学生的成长造成了更大的阻碍。我们亟须思考，在看似不认真、不努力的表象之下，面对那些或躁动不安，或忧郁沉默的灵魂，我们还需用科学的方法、十足的耐心和爱去探寻深层次的隐情。
在教育学领域，这些智力正常但学习成绩显著低于其他同龄人的学生被称为“学困生”。由于生理、心理、行为、环境等原因，造成了他们学习成绩明显落后的情况。学困生转化是一项长期而艰苦的工作，离不开学校、家庭以及社会的共同参与。
针对学困生转化及教学改进，我们邀请脑科学专家、心理学家、一线教师共同来解答其中的困惑，在这些科学的声音和具体的案例中，一起拨云见日，去了解学困问题的真相，为孩子的成长找到更加合理、开放的路径。
封面
劳动教育是培养学生综合素养的重要一步。近年来，随着相关文件的出台，劳动教育被淡化、弱化的问题逐渐改善，课程活动不断增加，教学场地有所延伸，在增强学生动手能力、团结意识方面取得显著成果。然而，学校劳动教育在课程创新、方式变革、专业师资、创新评价等方面还存在短板。同时，在科技发展、产业变革背景下，新的劳动形态不断涌现，劳动课程内容也必须做出相应变革。
伴随着“双减”政策出台，劳动教育作为学校教育减负提质的重要内容再次引发关注。本次论坛邀请一线教育工作者、教育专家对“双减”之下的劳动教育进行深入探讨。
出镜
仲夏的南京，雨后的法国梧桐更显苍翠。在南京大学仙林校区，树荫掩映着淳朴亭，漏下一地细碎光影。申宇辰在青石路上信步而过，感受着耳边微微拂过的清风。“我在北京和上海都待过，觉得那些城市匆忙又拥挤，兜兜转转，最后来了南京，这里的步调相对要慢一些，生活也更加闲适。”采访中，申宇辰笑着说道。
这位“90后”的姑娘今年刚满31岁，如今在南京大学社会学院担任心理学系的助理研究员。她天性乐观、严谨、爱好广泛，对一切事物始终保持着一颗旺盛的好奇心。“我研究心理学，这是一门关于‘人’的学问，它具有强大的包容性以及无数延伸而出的研究分支，好像一片浩瀚的星空，吸引我不断去探寻和摸索。”
寻找“乡村大先生”
这世界需要光，因为有太阳照不到的地方。在辽宁省朝阳县特殊教育学校，有这样一群孩子，因为各种因素，他们成了折翼的天使、受伤的花朵。“我们要做黑暗中的那束光，让孩子朝着光亮飞翔、在阳光下生长。这是一份良心活儿，特殊教育学校的孩子大多是缺爱的，家庭缺乏的爱，老师补出来！”朝阳县特殊教育学校的教师毕利红如是说。
寻找“乡村大先生”
“凌源市地处冀蒙辽交界处，是红山牛河梁遗址所在地。这里发掘出红山女神，把中华文明的历史提前一千多年。”三十家子中心小学，便是处于这片历史悠久、文化深厚的土地上。或许正因如此，校长岳廷君对文化的传承与发扬有着强烈的责任感与使命感。他践行“红色文化育人理论”，创新发展“红色文化”，提出集“朴素、经典、拓展”为一体的“大红色观”，完善“养德培根、励志铸魂、正行世范”育人理念，构建“红色文化育人体系+主题课程群”育人模式，明确“根植红色文化，打好生命底色”育人目标。在这里，红色文化教育不仅是德育的内容，还贯穿、浸润于学校发展、师生成长、家校合作等教育的各方面。
院士谈
每逢夏天或节假日，清华大学校园里便到处都是前来参观的学生和家长。这些家长无不希望自己的孩子能进到清华大学、北京大学这样的顶尖学府，这也是很多孩子从小的梦想。但实际上，进入清华、北大这件事本身并不是目的，大家无非是认为最好的大学更容易培养出成功者。其实，要成为世界顶尖的创新者，未必一定要进到最好的大学。
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来源｜本文系“光明社教育家”原创